Les mondes virtuels profitent aux enfants


De nouvelles recherches indiquent que les mondes virtuels peuvent être très utiles pour que les enfants répètent ce qu'ils vont faire dans la vraie vie. Ils constituent également une alternative plus puissante et plus attrayante aux autres divertissements, comme regarder la télévision.

Dans cette recherche, menée par David Gauntlett et Lizzie Jackson de l'Université de Westminster, les premiers enfants à tester le monde virtuel Adventure Rock de la BBC ont été interrogés et interrogés, visant un public âgé de 6 à 12 ans. Ce monde en ligne est une île à thème construite par le créateur de jeux belge Larian pour la chaîne CBBC de la BBC.

Les enfants explorent le monde seuls, mais il existe des babillards électroniques où ils peuvent partager avec d'autres enfants ce qu'ils trouvent et font dans les différents studios de création disséminés dans le monde virtuel.

La recherche a étudié les différentes manières dont les enfants utilisaient le monde, recueillant également leurs observations sur ses aspects positifs et négatifs.

Selon le professeur Gauntlett, la recherche a révélé que les enfants ont joué l'un des huit rôles en ce qui concerne l'exploration du monde virtuel et l'utilisation des outils dont ils disposaient.

Parfois, les enfants ont agi comme des éclaireurs et à d'autres moments, ils étaient des carriéristes désireux de se connecter avec d'autres joueurs. Certains se sont avérés être des utilisateurs avertis à la recherche de plus d'informations sur le fonctionnement du monde virtuel.
Pour le professeur Gauntlett, les mondes en ligne sont des espaces de répétition utiles dans lesquels les enfants peuvent essayer toutes sortes de choses sans se soucier des conséquences de ces choses s'ils les faisaient dans la vraie vie.

Par exemple, a-t-il ajouté, les enfants qui ont essayé Adventure Rock ont ​​appris de nombreuses compétences sociales utiles et ont joué avec leur identité de différentes manières, ce qui serait plus difficile dans la vraie vie.

Selon Gauntlett, ce que les enfants aimaient le plus était la capacité de créer du contenu tel que de la musique, des images et des vidéos et les outils qui mesuraient leur position dans le monde par rapport aux autres enfants.

Source: BBC Technology



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